Podstawa prawna:

 

• Ustawa z dn. 14 grudnia2016 r. Prawo Oświatowe
• Rozporządzenie MEN z dn. 24 sierpnia 2017 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.
• Rozporządzenie MEN z dn. 07 września 2017 r. w sprawie orzeczeń i opinii wydawanych przez zespoły orzekające działające w publicznych poradniach psychologiczno- pedagogicznych.
• Rozporządzenie MEN z dn. 09 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach, przedszkolach i placówkach.
• Statut Przedszkola Publicznego w Rewalu.

 

§ 1

 

CELE WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

 

1. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka, organizowane w Przedszkolu Publicznym w Rewalu, ma na celu:

• wielospecjalistyczną i skoordynowaną pomoc dziecku niepełnosprawnemu i jego rodzinie
• stymulowanie rozwoju psychoruchowego, poznawczego oraz społeczno - emocjonalnego dziecka
• wyrównywanie występujących u dziecka deficytów rozwojowych
• wspomaganie rozwoju dziecka w jego środowisku rodzinnym poprzez kształtowanie pożądanych postaw i zachowania w relacji rodzic / opiekun prawny - dziecko.

 

§ 2

 

ADRESACI WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

1. Wczesne wspomaganie rozwoju organizowane jest dla dzieci od momentu wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, które posiadają opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

 

§ 3

 

ZESPÓŁ WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

1. Zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, zwany dalej „zespołem”, powoływany jest przez dyrektora Przedszkola Publicznego w Rewalu.
2. W skład zespołu wchodzą specjaliści przygotowani do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym: psycholog , pedagog  oraz logopeda, ewentualnie inni specjaliści  w zależności od potrzeb.
3. Pracą zespołu kieruje koordynator zespołu powołany przez dyrektora Przedszkola Publicznego w Rewalu.

§ 4

 

ZADANIA ZESPOŁU WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

1. Do zadań zespołu wczesnego wspomagania rozwoju dziecka należy:

• ustalanie, na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka oraz przeprowadzonej diagnozy, kierunków oraz harmonogramu działań w zakresie wczesnego wspomagania i wsparcia rodziny dziecka;
• opracowanie i realizowanie indywidualnego programu terapii dziecka z uwzględnieniem działań wspierających jego rodzinę w realizacji programu;
• dokonywanie systematycznej oceny efektywności i skuteczności podejmowanych działań oraz modyfikowanie ich w razie potrzeby;
• wprowadzanie zmian w indywidualnym programie terapii, stosownie do potrzeb dziecka i jego rodziny oraz planowanie dalszych działań w zakresie wczesnego wspomagania;
• współpraca z podmiotem leczniczym oraz w razie potrzeby pomoc rodzinie w zapewnieniu dziecku niezbędnych form pomocy, stosownie do jego potrzeb.

2. Zespół współpracuje z rodziną dziecka poprzez:

• modelowanie pracy z dzieckiem, udzielanie porad i instrukcji dotyczących pracy z dzieckiem;
• udzielanie pomocy w zakresie nabywania i kształtowania postaw i zachowań pożądanych  w kontaktach z dzieckiem;
• udzielanie porad / konsultacji dotyczących przystosowania warunków domowych do potrzeb dziecka oraz pozyskiwania i wykorzystywania w pracy z dzieckiem odpowiednich środków dydaktycznych i sprzętu.

3. Zespół szczegółowo dokumentuje działania prowadzone w ramach wczesnego wspomagania rozwoju.
4. Zespół pracuje w oparciu o „Regulamin wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w Przedszkolu Publicznym w Rewalu”.

 

 

§ 5

 

 

ORGANIZACJA WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM W REWALU

1. Organizację i realizację zadań z zakresu wczesnego wspomagania rozwoju nadzoruje Dyrektor Przedszkola .
2. Wnioski w sprawie objęcia dziecka zajęciami wczesnego wspomagania rozwoju na terenie Przedszkola przyjmowane są w ciągu całego roku kalendarzowego.
3. Po otrzymaniu wniosku o objęcie dziecka zajęciami WWR, dyrektor wraz z członkami zespołu WWR zapoznają się z dostarczoną przez wnioskodawcę dokumentacją. Następnie dyrektor powołuje skład zespołu WWR dla danego dziecka.
4. Na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju, kompleksowej diagnozy dziecka, rozmowy z rodzicami oraz bezpośredniej obserwacji dziecka podczas pierwszych spotkań zespół WWR opracowuje indywidualny program pracy terapeutycznej dla danego dziecka.
5. W przypadku, kiedy placówka nie zatrudnia specjalistów odpowiednich do rodzaju niepełnosprawności dziecka, bądź nie dysponuje odpowiednim sprzętem, dyrektor może odmówić przyjęcia dziecka na wczesne wspomaganie rozwoju.
6. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka organizuje się w wymiarze od 4 do 8 godzin miesięcznie, w zależności od potrzeb i możliwości psychofizycznych dziecka.
7. Zajęcia odbywają się zgodnie z ilością godzin, przyznanych dziecku przez zespół WWR, według ustalonego harmonogramu zajęć.
8. Zajęcia w ramach wczesnego wspomagania rozwoju prowadzone są indywidualnie z dzieckiem i jego rodziną, bądź w 2-3- osobowych grupach dla dzieci, które ukończyły 3 rok życia.
9. Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju prowadzone są na terenie  Przedszkola Publicznego w Rewalu.
10. Korzystanie z pomocy w ramach wczesnego wspomagania rozwoju dziecka jest dobrowolne  i bezpłatne.
11. Zespół WWR prowadzi szczegółową dokumentację dla każdego dziecka, obejmującą:

1. opinię o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka;
2. zarządzenie Dyrektora Przedszkola o powołaniu zespołu do pracy z danym dzieckiem;
3. indywidualny program wczesnego wspomagania, uwzględniający wsparcie rodziny dziecka;
4. harmonogram - terminy zajęć ustalane z rodzicami;
5. oświadczenie rodzica/ opiekuna prawnego o korzystaniu z zajęć WWR jedynie w Przedszkolu Publicznym w Rewalu;
6. przebieg spotkań, potwierdzający pracę specjalistów WWR z dzieckiem, ocenę skuteczności udzielanej dziecku pomocy - karta oceny postępów.

 

12. Zespół WWR ocenia efektywność prowadzonych z dzieckiem zajęć, min 2 razy w roku. Ocenę postępów dziecka przeprowadza się po I i II semestrze roku szkolnego. Spotkania członków zespołu WWR odbywać się mogą również w razie potrzeb, na wniosek członków zespołu WWR, Dyrektora Przedszkola lub rodziców dziecka.

§ 6

 

ZAKRES OBOWIĄZKÓW CZŁONKÓW ZESPOŁU
WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU DZIECKA

 

1. Koordynator zespołu WWRD:

• koordynuje pracę zespołu WWR;
• odpowiada za przygotowanie przez zespół programu terapii oraz za prawidłowe   dokumentowanie działań prowadzonych w ramach wczesnego wspomagania rozwoju, w tym spotkań zespołu WWR;
• organizuje cykliczne spotkania zespołu poświęcone analizie efektywności pracy z dziećmi, planowaniu dalszych działań oraz dokonywaniu ewentualnych modyfikacji programów terapii.

 

2. Psycholog:

• przeprowadza diagnozę psychologiczną dziecka w oparciu o wywiad, obserwacje dziecka oraz dostępne metody testowe dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka;
• wraz z innymi członkami zespołu opracowuje indywidualny program terapii dla dziecka;
• prowadzi zajęcia terapeutyczne o charakterze psychopedagogicznym z zastosowaniem odpowiednich metod stymulacji rozwoju psychoruchowego, stosownie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w oparciu o zalecenia zawarte w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju oraz własną diagnozę;
• wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, a w razie potrzeby -  w uzgodnieniu z zespołem - modyfikuje indywidualny program terapii stosownie do potrzeb i postępów dziecka;
• udziela rodzicom / opiekunom prawnym porad i wsparcia w zakresie kształtowania postawi zachowań pożądanych w relacji z dzieckiem oraz wskazówek do pracy z dzieckiem;
• na wniosek rodziców, w uzgodnieniu z zespołem, przygotowuje opinię psychologiczną.

 

3. Pedagog :

• przeprowadza diagnozę pedagogiczną dziecka w oparciu o wywiad, obserwację dziecka oraz dostępne metody testowe dostosowane do specyfiki zaburzeń i rozwoju dziecka;
• wraz z innymi członkami zespołu opracowuje indywidualny program terapii dla dziecka;
• prowadzi zajęcia terapeutyczne z dzieckiem mające na celu pobudzanie jego rozwoju psychoruchowego i społecznego, stosownie do rodzaju niepełnosprawności dziecka, w oparciu o zalecenia zawarte w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju oraz własną diagnozę;
• wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, a w razie potrzeby - w uzgodnieniu z zespołem - modyfikuje indywidualny program terapii stosownie do potrzeb i postępów dziecka;
• udziela rodzicom / opiekunom prawnym porad i wskazówek do pracy z dzieckiem w domu;
• na wniosek rodziców, w uzgodnieniu z zespołem, przygotowuje opinię pedagogiczną.

 

4. Logopeda:

 

• przeprowadza diagnozę logopedyczną dziecka;
• wraz z innymi członkami zespołu opracowuje indywidualny program terapii dla dziecka;
• prowadzi terapię logopedyczną dziecka, stosownie do rodzaju jego niepełnosprawności, w oparciu o zalecenia zawarte w opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju oraz własną diagnozę;
• wraz z zespołem systematycznie dokonuje oceny postępów dziecka, a w razie potrzeby - w uzgodnieniu z zespołem - modyfikuje indywidualny program terapii stosownie do potrzeb i postępów dziecka;
• udziela rodzicom / opiekunom prawnym porad i wskazówek do pracy z dzieckiem w domu;
• na wniosek rodziców, w uzgodnieniu z zespołem, przygotowuje opinię logopedyczną.

 

 

§ 7

PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW/ OPIEKUNÓW PRAWNYCH DZIECKA BIORĄCEGO UDZIAŁ W ZAJĘCIACH WCZESNEGO WSPOMAGANIA ROZWOJU

1. Rodzice/ opiekunowie prawni dziecka mają prawo do:

• udziału w zajęciach prowadzonych z dzieckiem oraz w zajęciach organizowanych dla rodziców/ opiekunów dzieci objętych wczesnym wspomaganiem rozwoju;
• informacji na temat potrzeb, możliwości i postępów czynionych przez dziecko;
• uzyskiwania porad, instrukcji i konsultacji dotyczących pracy z dzieckiem;
• zgłaszania uwag i propozycji dotyczących indywidualnego programu pracy z dzieckiem.

2. Rodzice/ opiekunowie prawni dziecka zobowiązani są do:

•  systematycznego przyprowadzania dziecka na zajęcia WWR, zgodnie z ustalonymi terminami  spotkań;
• w razie choroby lub innej okoliczności uniemożliwiającej udział dziecka w zajęciach powiadomienie przedszkola / terapeuty o nieobecności dziecka (telefonicznie, osobiście lub pisemnie);
• nieprzyprowadzania na zajęcia dzieci chorych.

3. W przypadku nieobecności dziecka na zajęciach, nie ma możliwości ich odrobienia. Podczas nieobecności dziecka, rodzice lub rodzeństwo dziecka mogą skorzystać z porady czy instruktażu terapeuty.