Procedury i zasady nauczania hybrydowego i zdalnego
 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Rewalu

 

Podstawy prawne:

•          Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 ze. zm.),

•          Ustawa z dnia 5 grudnia 2008 r. o zapobieganiu oraz zwalczaniu zakażeń i chorób zakaźnych u ludzi (Dz. U. z 2019 r. poz.1239 ze zm.),

•          Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.)

•          Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 marca 2020 r. w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 ( Dz. U z 2020r. poz. 493)

•          Rozporządzenie MEN z dnia 29 kwietnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. 2020r. poz. 780).

•          Wytyczne GIS, MZ i MEN dla szkół podstawowych – edukacja wczesnoszkolna z dnia 14.05.2020r.

Procedura ma na celu:

zapewnienie realizacji podstawy programowej w tak zwanej formule hybrydowej dla uczniów fizycznie uczestniczących w zajęciach oraz dla uczniów realizujących zajęcia w formule kształcenia na odległość.

Do przestrzegania procedury zobowiązani są :

Dyrektor, nauczyciele,  wszyscy pracownicy szkoły  oraz uczniowie.

Przed uruchomieniem realizacji zadań dydaktycznych w formie hybrydowej Dyrektor wspólnie z nauczycielami:

1. Diagnozuje, czy każdy uczeń posiada w miejscu zamieszkania komputer do własnej dyspozycji z dostępem do Internetu umożliwiającym naukę zdalną, czy też musi dzielić się nim z innymi domownikami,

2. Wybiera, wspólny dla wszystkich, sposób komunikacji oraz  prowadzenia zajęć w formule hybrydowej ( platforma Google Classroom),

3. Ustala liczbę uczniów, w poszczególnych klasach, którzy będą brać udział

w zajęciach stacjonarnie,

4. Ocenia stan realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego dla poszczególnych

klas,

5. Dostosowuje sposób realizacji podstawy programowej dla uczniów przebywających w  szkole, jak i pozostających w domu,

6. Rozplanowuje pozostałe treści do 25 czerwca 2021 r., czyli do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, po przedstawieniu propozycji przez nauczycieli,

7. Uwzględnia w planowaniu i organizacji zajęć z wykorzystaniem technik kształcenia na odległość różnych metod pracy zdalnej (synchronicznej, asynchronicznej, mieszanej),

8. Zapewnia nauczycielom możliwość prowadzenia lekcji z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość w siedzibie szkoły, zgodnie z wytycznymi MZ i GIS,

9. Uwzględnia w planowaniu i organizacji zajęć warunki lokalowe szkoły oraz możliwości organizacyjne i przyjęcie różnych wariantów ,

10. Ustala sposób potwierdzania uczestnictwa ucznia na zajęciach innych niż zajęcia prowadzone on-line oraz sposób i terminu usprawiedliwiania nieobecności uczniów na zajęciach.

 

                                                                                                          

 

Zadania  wychowawcy       

1. Wychowawca pozostaje w kontakcie z uczniami i rodzicami oraz na bieżąco monitoruje realizację obowiązku szkolnego przez uczniów, sprawdzając ich obecność na zajęciach on-line. W przypadku nieobecności ustala powód tego zdarzenia.

2. Wychowawca, we współpracy z innymi nauczycielami, ustala poziom zaangażowania uczniów, ich aktywność w trakcie zajęć oraz pomaga w rozwiązywaniu bieżących problemów.

3. Realizuje, przy wsparciu specjalistów, Program Wychowawczo-Profilaktyczny – dostosowuje tematykę zajęć do pojawiających się problemów związanych ze zdalnym nauczaniem  i pandemią.

4. Zapewnia możliwość konsultacji on-line dla rodziców uczniów (zgodnie z potrzebami).

5. Współpracuje z nauczycielem współorganizującym kształcenie specjalne dla uczniów                              z orzeczeniami.

 

Zadania wszystkich nauczycieli

1. Każdy nauczyciel, w tym nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne, powinien określić przejrzysty sposób odpowiedzi na pytania zadawane przez uczniów i rodziców za pośrednictwem komunikatora stosowanego przez szkołę.

2. Nauczyciele, psychologowie i pedagodzy powinni być dostępni dla uczniów i rodziców on-line zgodnie z harmonogramem umieszczonym na stronie internetowej szkoły lub przekazanym rodzicom w sposób ustalony przez szkołę.

3. W zakresie metodyki nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość nauczyciele są ze sobą w stałym kontakcie on-line, dzielą się doświadczeniami, spostrzeżeniami, współpracują przy tworzeniu materiałów edukacyjnych do pracy zdalnej, dzielą się nimi, wspólnie pracują nad zadaniami domowymi dla uczniów (aby nie doprowadzić do nierównomiernego obciążenia pracą ucznia w ciągu tygodnia).

4. Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści                        i umiejętności. Uczeń ma prawo korzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela                   w związku z wykonywanymi zadaniami.

5. Nauczyciel dostosowuje narzędzia, metody i formy pracy, które zamierza stosować                           w zdalnym nauczaniu, do możliwości psychofizycznych uczniów ( współpraca z nauczycielem informatyki ).

6. W miarę potrzeb i możliwości nauczyciele i specjaliści opracowują własne materiały dostosowane do potrzeb uczniów, które wynikają z określonej sytuacji:

a) nagrywają filmiki i swoje wypowiedzi wspierające uczniów,

b) udostępniają linki do wartościowych filmów lub tutorialu z Internetu,

c) tworzą krzyżówki, quizy on-line odnoszące się do przeżywanych emocji,

Dyrektor  Szkoły ze względu na sytuację, a w jakiej znajduje się szkoła, w porozumieniu
 z organem prowadzącym i przy pozytywnej opinii Powiatowego Inspektora Sanitarnego
 w Gryficach może podjąć decyzję o:

1)pozostawieniu stacjonarnego trybu nauki;

2)wdrożeniu trybu nauczania zdalnego;

3)wdrożeniu trybu nauczania hybrydowego;

4) ponownym przywróceniu stacjonarnego trybu nauki.

W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zarządzić wprowadzenie zdalnego trybu nauczania z wyłączeniem oddziałów I-III. Decyzja ta jest podejmowana w porozumieniu z  organem prowadzącym przy jednoczesnej pozytywnej opinii PSSE w Gryficach.

Po podjęciu przez Państwowy Powiatowy Inspektorat Sanitarny decyzji o przesunięciu formy nauczania ze stacjonarnej na zdalną lub hybrydową, w zależności od poziomu nauczania lub klas objętych zagrożeniem nauczanie będzie realizowane wg następujących wariantów:

I. Nauczania zdalne:

Nauczyciele pracują  zgodnie z obowiązującym planem lekcji uwzględniając bezpieczeństwo i  higienę pracy przy komputerze (lekcja w trybie on-line trwa  od 30-45 min).

Sposób prowadzenia zajęć:

  Metoda synchroniczna- zajęcia online w czasie rzeczywistym za pomocą narzędzi umożliwiających połączenie się z uczniami z zastosowaniem następujących platform i aplikacji edukacyjnych:

- classroom.google.com

- www.superkid.pl

Asynchronicznie (uzupełnienie dla metody synchronicznej) – nauczyciel udostępnia materiały a uczniowie wykonują zadania w czasie odroczonym np. nagrania lekcji, prezentacje, linki do materiałów edukacyjnych, dokumenty, filmy dostępne dla uczniów na platformie/w sieci, lekcje przez pracę w chmurze, łączenie pracy równoległej z pracą rozłożoną w czasie, np. wykonanie wspólnie mini projektu, poszukiwanie informacji w celu rozwiązania problemu, a  następnie przygotowanie prezentacji efektów wspólnej pracy, konsultacje, podczas których nauczyciel jest dostępny on-line dla uczniów. Udostępnianie materiałów odbywa się za pośrednictwem platformy Google Classroom lub wiadomości przesłanej do uczniów w  systemie Librus Synergia.

Nauczyciele prowadzą zdalne nauczanie ze szkoły jeżeli sytuacja na to pozwala. Nauczyciel zdalne nauczanie może prowadzić ze swojego domu. W przypadku, gdy nauczyciel nie dysponuje odpowiednim sprzętem (komputerem, laptopem z podłączeniem do Internetu), z  którego mógłby skorzystać w domu, lub nie posiada warunków do realizacji takiego nauczania w warunkach domowych, może za zgodą Dyrektora, wykorzystać sprzęt dostępny na terenie szkoły do użytkowania w warunkach domowych.

    Nauczyciele prowadzą zajęcia edukacyjne, zgodnie z przydzielonym wymiarem godzin, z  zastosowaniem narzędzi informatycznych.

    Nauczyciele dostosowują program nauczania do narzędzi, które zamierzają stosować w zdalnym nauczaniu, ze szczególnym uwzględnieniem możliwości psychofizycznych uczniów.

    Uczniowie, którzy nie posiadają sprzętu komputerowego mogą go wypożyczyć ze szkoły na czas nauczania zdalnego. Dotyczy to również uczniów z rodzin wielodzietnych w przypadku gdy nauczanie zdalne realizuje trójka dzieci.

    W trakcie nauczania zdalnego, w sytuacji, gdy nauczyciele korzystają ze swojego prywatnego sprzętu komputerowego, ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo danych osobowych uczniów, rodziców, innych nauczycieli oraz pracowników szkoły, które gromadzą i są zobowiązani do przestrzegania procedur określonych w polityce ochrony danych osobowych.

    Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za prywatny sprzęt komputerowy.

    Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania i stworzenia warunków bezpieczeństwa i  higieny pracy w miejscu wykonywania pracy nauczania zdalnego.

    Nauczyciele zobowiązani są do dokumentowania swojej pracy poprzez e-dziennik lub dokumentację wskazaną przez Dyrektora Szkoły.

    Zasady komunikowania się nauczycieli z rodzicami w systemie nauczania zdalnego

 Nauczyciele w czasie trwania trybu zdalnego są zobowiązani do utrzymywania stałego kontaktu z rodzicami.

    Kontakty nauczycieli z rodzicami powinny odbywać się z wykorzystaniem następujących narzędzi: e-dziennika, poczty elektronicznej e-maili, telefonów komórkowych i stacjonarnych, komunikatorów internetowych.

 Kontaktując się z rodzicami należy określić i podać do ich wiadomości sposoby oraz czas, kiedy nauczyciel jest dostępny dla rodziców.

 

Szczegółowe warunki weryfikowania wiedzy, informowania o postępach oraz otrzymanych ocenach

Nauczyciele opracowują Przedmiotowe Zasady Oceniania zdalnego nauczania ze swoich przedmiotów, pozostającymi w zgodzie ze Statutem Szkoły i Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania, o których informują uczniów i rodziców/prawnych opiekunów.

    Postępy uczniów są monitorowane na podstawie bieżących osiągnięć w pracy zdalnej (nauczanie w czasie rzeczywistym) lub na podstawie wykonanych m.in.: ćwiczeń, prac, quizów, projektów, zadań w czasie odroczonym (nauczanie w czasie odroczonym).

    Nauczyciel może wymagać od uczniów wykonania określonych poleceń, zadań, prac, projektów umieszczonych w Internecie, np. na zintegrowanych platformach edukacyjnych lub poprosić o samodzielne wykonanie pracy w domu i udokumentowanie jej, np. w postaci zdjęcia przesłanego drogą mailową.

    Zdalne nauczanie nie może polegać tylko i wyłącznie na wskazywaniu i/lub przesyłaniu zakresu materiału do samodzielnego opracowania przez ucznia.

    Nauczyciel ma obowiązek wytłumaczyć, omówić i przećwiczyć z uczniami nowe treści podstawy programowej. Uczeń ma prawo skorzystać z konsultacji, porad i wskazówek nauczyciela do wykonania zadania w formach i czasie określonych wcześniej przez nauczyciela.

    Nauczyciel informuje ucznia o postępach w nauce i otrzymanych ocenach podczas bieżącej pracy z dzieckiem lub po jej zakończeniu w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela (np. poprzez e-dziennik, platformę Google Classroom.)

    Nauczyciel informuje rodzica o postępach w nauce dziecka i otrzymanych przez niego ocenach w sposób wcześniej ustalony przez nauczyciela poprzez e-dziennik.

    Nauczyciel na bieżąco informuje rodzica o pojawiających się trudnościach w opanowaniu przez ucznia wiedzy i umiejętności, wynikających ze specyfiki nauczania na odległość poprzez e-dziennik.

    Nauczyciel archiwizuje prace domowe poszczególnych uczniów i przechowuje je do wglądu. Prace pisemne, karty pracy oraz zdjęcia wykonanych prac plastyczno-technicznych są przechowywane przez nauczyciela w specjalnie utworzonym do tego celu folderze.

 

Szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość

Wszystkie szczegółowe warunki oceniania wynikające ze specyfiki nauczania na odległość znajdują się w Statucie Szkoły im. kpt. ż. w. Konstantego Maciejewicza w Rewalu zamieszczonym na stronie internetowej szkoły ( rozdział VIII a Ocenianie w trakcie kształcenia na odległość).

 

II. Nauczanie hybrydowe

 

Wariant 1

Klasa objęta kwarantanną przechodzi na system zdalny – wg procedur nauki zdalnej obowiązujących w szkole.

    Pozostałe klasy pracują stacjonarnie. Nauczyciele uczący w klasie objętej kwarantanną, uczą pozostałe klasy w sposób stacjonarny (chyba, że sanepid zdecyduje o wysłaniu nauczycieli na kwarantannę, wtedy organizowane będą zastępstwa w miarę możliwości kadrowych), lekcje z  klasą wyłączoną z nauczania stacjonarnego prowadzą zdalnie ze szkoły.

 

Wariant 2

Klasa objęta kwarantanną przechodzi na system zdalny – wg procedur nauki zdalnej obowiązujących w szkole.

Uczniowie klas I- III uczestniczą w zajęciach stacjonarnych,

Uczniowie klas IV-VIII w kształceniu na odległość. Nauczyciele wg wariantu 1.

 

Wariant 3

We wszystkich oddziałach wprowadza się podział klas pracujących zmianowo:

-  w pierwszym, trzecim i kolejnym nieparzystym tygodniu nauki zajęcia stacjonarne mają uczniowie klas: I, III, VI, VII.

- w drugim, czwartym i kolejnym parzystym tygodniu nauki zajęcia stacjonarne mają uczniowie klas: II, IV,V,VIII.

 

Praca odbywa się zgodnie z obowiązującym planem lekcji.

Rodzaj nauczania hybrydowego zostanie wybrany przez Dyrektora Szkoły w porozumieniu z  organem prowadzącym i przy pozytywnej opinii Powiatowego Inspektora Sanitarnego, po uwzględnieniu sytuacji epidemicznej szkoły. W chwili przejścia szkoły na jakąkolwiek formę nauczania hybrydowego, nauczyciele prowadzą zajęcia stacjonarne z uczniami przebywającymi wg planu na terenie placówki, uczącym się zdalnie prowadzą lekcje on-line w  czasie rzeczywistym, wysyłają materiały i linki do ćwiczeń zgodnie z zarządzeniem Dyrektora Szkoły.